1、社会多一份关爱，父母少一份操心。

2、实施生育关怀，关爱留守儿童。

3、留守家庭安心，外出务工放心。

4、关注留守儿童，施展人文情怀。

5、关注未来关注留守儿童；心系校园情系留守儿童。

6、建立健全检查考核机制。为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和对其结果进行评比考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行评，作为奖优罚劣的重要依据。

7、其实你不孤独，因为有我们陪你度过。

8、同在蓝天下，共同成长进步。

9、世界需要爱，分享你的知识与爱心!

10、宣传法律知识，增强法律意识。

11、用爱心来接力为建设者加油。

12、关爱留守儿童，亲情陪伴成长。

13、留守的是孩子。成长的是心灵！——留守儿童需要您的帮助。

14、关注弱势群体，促进社会和谐。

15、关爱留守儿童创建和谐校园。

16、关爱留守儿童，播洒爱心阳光。

17、雪中送炭三春暖，留守儿童盼关爱温暖孩子心灵，让留守之地阳光普照。

18、留守儿童心理健康教育平台尚未有效建立。班主任、德育教师与心理健康教师联动机制尚未建立。

19、深入留守儿童之家建设，在进一步做好“留守儿童之家”建设的基础上，更加注重留守儿童的心理健康，把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、温暖的大家庭。

20、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐―名典型学生与我校在职教师结对，每位教师结对―名学生，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

21、一心为留守宝贝着想两耳会听得悦耳童音。

22、用心灵筑起留守学生健康成长的阶梯。

23、构建温暖家园，放飞心灵梦想。

24、心系校园，情系留守儿童。

25、让留守的花朵在阳光下绽放。

26、用爱心来接力，为建设者加油。

27、留守的是孩子。成长的是心灵!——留守儿童需要您的帮助。

28、别让孩子的羡慕投向屋沿下的雏燕!

29、我们望眼欲穿，我们期盼父母早日回家。

30、建立长效机制，关爱留守儿童。

31、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

32、春风成就了建国人仁爱成就了国人根。

33、让留守儿童身心健康发展，建社会主义和谐大家小家。

34、用心关爱留守儿童，让爱连接你我他。

35、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了关工委工作人员、居委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

36、献爱心共成长关爱留守儿童。

37、留下的是种子我们用爱心来呵护。

38、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”、“爱心爸爸”，让全班留守儿童结对子。

39、关注未来，关注留守儿童。

40、用您一份爱，撑起一片天。

41、爱心汇聚力量，真情共筑希望。

42、关爱留守儿童，我们共同行动。

43、关爱留守儿童，浇灌祖国幼苗。

44、留守一份真情，奉献一片爱心。

45、依托留守儿童社会干预项目，打造关爱留守儿童工作品牌。

46、一心为留守宝贝着想，两耳会听得悦耳童音。

47、关注留守儿童，要靠全社会的共同努力。

48、这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。

49、一心为留守宝贝着想  两耳会听得悦耳童音。

50、关爱留守儿童，让世界充满爱。

51、在这里，倡导少一些疯狂，多一些关爱身边的留守儿童吧。

52、春风成就了建国人，仁爱成就了国人根。

53、进一步加强和推进了团支部、教务处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，把心理健康教育作为素质教育的重要内容纳入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。

54、学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重他们的行为规范的养成教育，使他们经常受到老师的表扬，还评上县“三好生”，以优异成绩完成了小学的学业；老师们经常自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日；常关心留守儿童，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师。

55、关注未来 关注留守儿童。

56、通过对学校留守儿童心理健康教育工作的探索，以点带面，促进了学校心理健康教育的发展，形成一定的学校心理健康教育机制，现准备用一段时间，在全镇范围内、在全体学生中推广心理健康教育。

57、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等服务。特别是这个学期的责任心更强，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关心，一旦发现学生有病，马上带领学生去医院治疗，还要自己掏腰包。

58、献爱心、共成长、关爱留守儿童。